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Monica的散文:【引導閱讀,不要心急】 一文刊登在20120408()國語日報家庭版。

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很久以前,孩子在偶然的機會裡接觸到余光中先生的詩作,感到極度佩服。我趕緊送他一本《聽聽那冷雨》。他收到這本書很開心,卻讀了超過一年。

幾個月前,他讀完卡夫卡的「蛻變」,對這樣的作品表現感到震驚,跑來問我:「卡夫卡還有別作品嗎?」於是,我到書局買回卡夫卡的《失蹤者》、《審判》和收錄更多其他篇章的《蛻變》一書送他。後來我發現,不知是因為學校課業忙碌,或者校外活動佔去太多時間,還是卡夫卡的作品其實並沒有真正挑動他的閱讀欲望,他翻了翻這三本書後,就悄悄束之高閣。

隔了好些日子,他又對張愛玲的作品感到興趣,無意中說起他讀了〈心經〉之後,為那異於常態的情感書寫感到疑惑,因此想邀我共讀討論,又說想讀張愛玲其他的書。這次我學聰明了,我告訴他,書架上有幾本書可以先讀;再到圖書館,幫他借幾本張愛玲的作品擺在客廳茶几上。

這次,他興致盎然,拿起書總會讀個幾頁,或把書帶進房間當睡前書閱讀。進度雖然有限,也不確定熱情能維持多久,但聽到他提醒我:「這幾本書要記得續借呵。」仍有幾分喜悅。

他畢竟是個愛閱讀的小孩。以前曾一本一本慢慢啃完幾十本少年文庫、「向達倫冒險」、「亞森羅蘋」以及金庸小說的他,需要的或許只是更多時間去探索。我告訴自己,當我們越是想引導孩子閱讀時,越是不能心急,而該適時的給他機會和環境。

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